La pandémie de COVID-19 a provoqué d’importantes perturbations dans l’éducation, obligeant les éducateurs à passer rapidement aux plateformes d’apprentissage en ligne. En conséquence, l’accent a été mis de plus en plus sur l’utilisation de la technologie dans l’enseignement. Les futurs enseignants peuvent bénéficier de cette expérience en adaptant les techniques acquises lors de l’apprentissage à distance aux contextes de classe traditionnels.

Le rôle de la réalité virtuelle et de l'IA dans la préparation des enseignants

La réalité virtuelle (RV) et l’intelligence artificielle (IA) sont apparues comme des solutions potentielles aux défis posés par la pandémie. La réalité virtuelle peut faciliter des environnements d’enseignement immersifs permettant aux futurs enseignants de pratiquer leur métier. Les commentaires basés sur l’IA sur les performances pédagogiques permettent également aux futurs éducateurs de perfectionner leurs compétences.

L'essor du micro-enseignement

Le micro-enseignement, une méthode qui implique des séances de pratique ciblées et de courte durée, a gagné du terrain pendant la pandémie. Il offre aux futurs enseignants la possibilité d’affiner leurs techniques d’enseignement avec un feedback immédiat.

Programmes de mentorat virtuel

En raison des restrictions sur les interactions en personne, les programmes de mentorat virtuel sont devenus un moyen courant pour les éducateurs expérimentés de guider les futurs enseignants. Ces programmes utilisent souvent la vidéoconférence pour les sessions en direct et les commentaires

Collaboration et partage de ressources

La pandémie a encouragé les éducateurs à collaborer et à partager des ressources. Cette culture peut avoir un impact positif sur les futurs enseignants, car ils pourront échanger des connaissances et des techniques innovantes avec leurs pairs.