* La majorité des enseignants australiens (85 %) utilisent des preuves pour éclairer leur enseignement. Il s’agit d’un résultat positif, car il suggère que les enseignants s’engagent à utiliser les meilleures recherches disponibles pour améliorer leur pratique.
* Cependant, il existe certaines lacunes importantes dans la manière dont les enseignants utilisent les preuves. Par exemple, seulement 63 % des enseignants ont déclaré qu’ils utilisent toujours des preuves pour sélectionner les ressources pédagogiques, et seulement 58 % ont déclaré qu’ils utilisent toujours des preuves pour évaluer l’efficacité de leur enseignement.
* De plus, il existe certains domaines dans lesquels les enseignants pourraient bénéficier d'un soutien accru dans l'utilisation des preuves. Par exemple, 28 % des enseignants ont déclaré qu’ils souhaiteraient davantage de formation sur la manière de rechercher et d’interpréter des preuves, et 26 % ont déclaré qu’ils souhaiteraient davantage d’aide pour accéder aux ressources fondées sur des preuves.
Recommandations :
Sur la base de ces résultats, nous recommandons que les mesures suivantes soient prises pour améliorer la manière dont les enseignants australiens utilisent les preuves pour éclairer leur enseignement :
* Fournir davantage de formation aux enseignants sur la façon de trouver et d'interpréter les preuves. Cette formation pourrait être offerte via divers canaux, tels que des cours en ligne, des ateliers et des conférences.
* Développer davantage de ressources pour aider les enseignants à utiliser des pratiques fondées sur des données probantes. Ces ressources pourraient inclure des boîtes à outils, des guides et des études de cas.
* Créer une culture où la pratique fondée sur des données probantes est valorisée et récompensée. Cela pourrait se faire en reconnaissant et en célébrant les enseignants qui utilisent des données probantes pour éclairer leur enseignement, et en incitant les enseignants à participer à des opportunités de développement professionnel liées à la pratique fondée sur des données probantes.
En prenant ces mesures, nous pouvons contribuer à garantir que les enseignants australiens disposent des connaissances et des compétences dont ils ont besoin pour utiliser des preuves pour éclairer leur enseignement, et que tous les élèves ont la possibilité de bénéficier d'une éducation fondée sur des preuves.
