La pandémie a mis en évidence une importante fracture numérique dans l’enseignement supérieur. De nombreux étudiants qui n’avaient pas accès à une connexion Internet ou à des appareils fiables ont eu du mal à participer aux cours en ligne et à terminer leurs devoirs. Cette fracture persistait et exacerbait les inégalités existantes, les étudiants issus de ménages à faible revenu et des zones rurales étant touchés de manière disproportionnée. Réduire la fracture numérique est crucial pour garantir un accès équitable à l’enseignement supérieur.

2. Stress financier

Les conséquences économiques de la pandémie ont créé des difficultés financières pour de nombreuses familles. Cela a mis une pression supplémentaire sur les étudiants, qui ont peut-être dû travailler davantage ou emprunter davantage pour couvrir leurs dépenses. Le stress financier peut avoir un impact négatif sur les résultats scolaires, les taux de rétention et la santé mentale. Relever les défis financiers auxquels sont confrontés les étudiants est essentiel pour promouvoir l’équité dans l’enseignement supérieur.

3. Manque de soutien pour les étudiants marginalisés

La pandémie a intensifié les défis auxquels sont confrontés les étudiants marginalisés, notamment ceux issus de familles à faible revenu, les étudiants de première génération et les étudiants de couleur. Ces étudiants ont peut-être dû faire face à des responsabilités accrues en matière de soins, à l'insécurité du logement ou à d'autres obstacles à leurs études. De nombreux collèges et universités n’ont pas réussi à fournir un soutien et des ressources adéquats à ces étudiants pendant la pandémie, ce qui a entraîné des résultats inéquitables. Veiller à ce que les étudiants marginalisés aient accès au soutien et aux ressources dont ils ont besoin pour réussir est essentiel pour parvenir à une plus grande équité dans l’enseignement supérieur.