Les cycles jouent un rôle important dans l'enseignement d'un programme scientifique aux étudiants. Le cycle rock est d'abord présenté aux élèves vers la troisième année, selon que l'école respecte les normes scientifiques nationales ou nationales. Lorsque vous enseignez à des élèves du primaire, établissez des liens entre eux et leur propre vie tout en offrant de nombreuses possibilités tactiles kinesthésiques.

Roches ignées

Expliquez aux élèves la différence entre une roche ignée extrinsèque et une roche ignée intrinsèque. avec la différence entre magma et lave. Une fois que les élèves ont compris que la roche ignée intrinsèque se forme à l'intérieur de la Terre à partir de magma - qui se refroidit avant d'atteindre la surface - et que la roche ignée extrinsèque est formée de lave - qui se refroidit à la surface de la Terre - ils seront prêts pour une activité de roche ignée. Montrez aux élèves des brisures de chocolat. Expliquez aux élèves que les pépites de chocolat représentent une pierre qui sera bientôt exposée à la chaleur et à la pression. Placez le chocolat dans un bol résistant à la chaleur et placez-le sur une assiette bien chaude. Demandez aux élèves de faire des observations à mesure que le chocolat fond. Une fois le chocolat fondu, laissez les élèves tremper un bâtonnet de bretzel dans le chocolat et déposez-le sur du papier ciré. Les élèves observeront ce qu'il advient du chocolat. Ensuite, aidez les élèves à faire le lien entre le chocolat et la lave. Le chocolat, une fois fondu, ressemble à de la lave sortant de la Terre: dès qu’elle heurte l’air, elle commence à refroidir jusqu’à ce qu’elle soit dure.

Roches sédimentaires

Des roches sédimentaires se forment en couches. Répartissez les élèves en petits groupes de quatre au maximum. Fournissez à chaque groupe une assiette en papier, deux morceaux de pain de blé noir et un morceau de pain blanc. Demandez aux élèves de placer un morceau de pain de blé noir dans leur assiette. Cela représente la couche inférieure de l'océan. Expliquez qu’il ya une tempête qui soulève l’océan et distribue les particules et le limon au-dessus de la couche inférieure. Les élèves vont ensuite étendre une couche de glaçage blanc sur leur pain et saupoudrer de craquelins de poisson rouge. Continuez l’histoire de divers événements, dont les tremblements de terre et les ouragans. Les élèves alterneront en plaçant leur morceau de pain blanc avec du glaçage au chocolat, des céréales aux anneaux de fruits et des pépites de bonbons, puis termineront avec un dernier morceau de pain de blé noir. Demandez aux étudiants d'appliquer une pression en appuyant sur leur sandwich sédimentaire avec la paume de la main. Ensuite, coupez le sandwich en quartiers. Les élèves feront des observations sur les couches qu'ils voient lorsque le sandwich est coupé.
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Les roches métamorphiques

Les roches métamorphiques sont des roches formées par la chaleur et la pression. Les étudiants doivent comprendre que roche "métamorphique" signifie roche dont la forme change. Donnez aux élèves une tranche de pain blanc et une tranche de pain brun foncé. Le pain doit être doux et souple. Demandez aux élèves de retirer les croûtes du pain. Les élèves poseront le pain blanc sur le morceau de pain noir. Demandez aux élèves d'appliquer une pression en roulant le pain entre leurs mains. Expliquez que plus les élèves se frottent les mains, plus ils exercent de chaleur et de pression sur leur rocher. Demandez aux élèves de travailler leur pain ensemble jusqu'à ce qu'ils forment une boule de pâte qui devrait maintenant être plus claire que le pain noir. Demandez aux élèves de faire des observations et des notes dans leurs journaux scientifiques.
Jeu du cycle du rock

Le fait de jouer à des jeux aidera les élèves à apprendre le cycle du rock. Le groupe d’âge déterminera à quel point le jeu est compliqué ou simpliste. Créez trois stations représentant des roches ignées, métamorphiques ou sédimentaires autour de la classe avec un jeu de dés. À chaque station, les élèves lanceront les dés. Une affiche sera accrochée à chaque station avec différents scénarios en fonction des résultats obtenus par l’élève. Les scénarios seront liés aux changements qui entraînent la formation de roches, tels que la chaleur, la pression, les dépôts, les ouragans, les intempéries et les éruptions volcaniques. Les élèves joueront au jeu pendant une durée déterminée, généralement environ 15 minutes. Les élèves recevront une fiche de données pour enregistrer leurs activités pendant le jeu ou ils prendront des notes dans leurs journaux scientifiques. À mesure que les élèves évoluent dans le cycle du rock, ils noteront ce qui leur est arrivé et quel type de roche ils deviennent. Certains étudiants découvriront qu'ils resteront sédimentaires tout le temps, tandis que d'autres traverseront en continu les trois étapes du cycle rocheux.