Le fluor est un gaz extrêmement toxique et extrêmement réactif. Il est peut-être mieux connu pour son utilisation en tant que composé (fluor), qui est un composant commun du dentifrice et est parfois ajouté à l'approvisionnement en eau de la ville. L'exposition au fluor gazeux doit être limitée à 1 partie de fluor pour chaque million de parties d'air, en raison de son extrême toxicité. Le gaz fluor a une haute réactivité et un potentiel d'explosion et est utilisé dans la fabrication de bombes atomiques. Pour des raisons de sécurité, tout projet de salle de classe et de foire scientifique qui pourrait inclure une approche pratique de l'élément devrait permettre aux étudiants de travailler sous forme de composés et non sous forme de gaz.

Atom Model

Les élèves créent et étiquetent un modèle en échelle tridimensionnelle d'un atome de fluor, y compris le noyau, les protons, les neutrons et les électrons. Les élèves peuvent utiliser du papier mâché, des pailles, des balles de ping-pong, du papier cartonné, des bonbons, des boules de coton ou tout autre matériel pour représenter les parties de l'atome. Le modèle peut être suspendu, monté ou isolé, mais les élèves doivent être informés que le modèle doit représenter avec précision l'atome, y compris l'espace entre le noyau et les électrons.

Propriétés de protection

Les élèves mènent une expérience en utilisant des œufs et du vinaigre pour déterminer les propriétés protectrices du fluor sur l'émail dentaire. Les élèves plongent un œuf dans une solution de fluorure (un rince-bouche au fluorure est acceptable) pendant cinq minutes. Les élèves versent ensuite du vinaigre blanc dans deux contenants. Ils placent un œuf dans chaque récipient de vinaigre. L'un des œufs a été recouvert d'une solution de fluorure, l'autre ne l'a pas été. Les élèves découvriront que l'œuf non enrobé de fluor commence à bouillonner alors que l'acide contenu dans le vinaigre attaque les minéraux présents dans la coquille.

Effet sur la croissance des plantes

Les élèves testent l'effet du fluor sur la coquille. la croissance et la santé des plantes. Les élèves plantent des graines et arrosent la moitié des graines comme d'habitude. Les enfants ajoutent une solution de fluorure à l'eau utilisée pour les graines restantes. Au fur et à mesure que les plantes poussent, les élèves décrivent la croissance des plantes et observent les différences d'apparence. Les élèves devraient remarquer que les plantes exposées au fluorure sont plus petites et plus courtes que celles qui n'ont pas été exposées au fluorure. Les plantes traitées avec du fluorure ont également un jaunissement des feuilles.

Effet sur les bactéries buccales

Les élèves testent une variété de solutions pour bains de bouche, chacune avec un ingrédient actif différent, afin d'identifier laquelle est la meilleure à la réduction des bactéries buccales. Les élèves écouvillonnent leur bouche avant et après l'utilisation d'un rince-bouche et font pousser les cultures sur une boîte de Pétri. Les enfants observent les boîtes de Pétri quatre jours plus tard et enregistrent la croissance des bactéries dans les cultures avant et après le bain de bouche. Les élèves utilisent les résultats pour déterminer si le fluorure est plus apte à tuer les bactéries que d'autres ingrédients actifs comme les antiseptiques ou le chlorure de zinc.