La récolte de l'énergie solaire permet de cuisiner des repas, de charger des batteries grandes et petites ou de sécher les vêtements. L'utilisation de l'énergie solaire peut réduire les dépenses de services publics à long terme tout en tirant parti d'une source d'énergie renouvelable. Les fours solaires, les chauffe-eau solaires, les alambics solaires et les ballons solaires sont tous des projets pratiques que les étudiants peuvent utiliser pour en savoir plus sur l'énergie solaire.
Four solaire

Les fours solaires peuvent être de forme carrée, ronde ou parabolique , selon les matériaux utilisés pour fabriquer le four. Chaque modèle aura une coque extérieure composée d'une boîte en carton, d'un récipient en métal ou de visières de pare-brise qui ont été pliées en forme de cône. Un récipient qui contient la nourriture ou l'eau à tester est maintenu ou suspendu au centre du récipient extérieur. Le récipient de nourriture ou d'eau est ensuite enveloppé dans un sac en plastique transparent pour permettre aux rayons du soleil de pénétrer au milieu en gardant l'air chaud emprisonné à côté du récipient. L'ensemble du four est ensuite orienté vers le soleil pendant différentes périodes pour terminer l'expérience.
Chauffe-eau solaire

Un chauffe-eau solaire utilise un réservoir d'eau avec des tubes allant de deux différents places, une par le bas et une en haut. L'eau coule librement du tube inférieur et dans un autre récipient, qui est généralement de couleur noire, et rond ou plat, qui est toujours pointé vers le soleil. Le type de récipient peut varier, mais l'eau qui s'écoule du récipient supérieur vers le récipient inférieur se réchauffera puis remontera naturellement à travers le tube supérieur qui mène au récipient d'eau supérieur. Cette circulation continue jusqu'à ce que l'eau dans le récipient supérieur ait atteint la température souhaitée.
Alambic solaire

Les alambics solaires emprisonnent l'humidité dans une petite zone, l'évaporent dans un couvercle piégé et se condensent ensuite dans un récipient d'eau . Les élèves auront besoin d'un récipient en plastique ou en verre, d'une tasse, d'une pellicule plastique transparente, d'un grand élastique, d'un petit objet pour utiliser un poids et de l'eau. La tasse doit être placée à l'intérieur du plus grand récipient, directement au centre. Versez de l'eau au fond du récipient afin qu'il ne vienne pas par-dessus le haut de la tasse. Couvrir le récipient extérieur d'une pellicule plastique, en le fixant autour du couvercle avec l'élastique. Placez un petit objet tel qu'un effacement rose ou une pierre au milieu de la pellicule plastique transparente de sorte qu'un "V" soit en forme sur la tasse. Placez-le au soleil et attendez que l'énergie solaire fonctionne.
Ballon solaire

Les ballons solaires offrent la possibilité d'expérimenter avec différents matériaux comme du plastique transparent ou foncé, de vrais ballons en Mylar ou des ballons à eau. Quelle que soit la variante utilisée, l'objet doit être rempli d'air et le fond bien fixé. Placez chaque ballon au soleil et voyez lequel monte le premier, reste pendant combien de temps ou toute autre mesure que les élèves peuvent avoir besoin de mesurer.