Que vos élèves soient des élèves, des adolescentes ou des adolescents, un projet de ville géométrique est un moyen amusant et éducatif d’enseigner les mathématiques. Au fur et à mesure que les élèves atteignent l’école primaire, ils développent la capacité non seulement d’identifier des formes géométriques, mais également de combiner des formes et d’obtenir un dessin plus grand. Une ville géométrique permet aux élèves d’acquérir des compétences en mathématiques d’une manière imaginative, passant des compétences de base aux compétences les plus complexes.





Avant de commencer à construire, les étudiants doivent commencer par cartographier leur ville. Cela ajoute un élément de mesure à la leçon de géométrie, en incorporant plus de connaissances en mathématiques à l'activité. Donnez aux élèves un morceau de tableau d'affichage ou utilisez le côté d'une grande boîte en carton comme base. Les élèves peuvent cartographier les routes et les espaces pour les bâtiments à l’aide d’une règle et d’un crayon. Demandez-leur de dessiner des formes en deux dimensions où chaque bâtiment se dressera. Par exemple, ils peuvent dessiner un petit carré pour une maison et un grand rectangle pour un gratte-ciel. Lorsque la carte est terminée, les élèves peuvent tracer des lignes au crayon claires avec un marqueur sombre. Option à deux dimensions

Les enfants âgés de 6 à 7 ans ont la possibilité de combiner plusieurs formes en une seule. Vous pouvez utiliser des formes bidimensionnelles pour créer des bâtiments ou les combiner avec des versions tridimensionnelles. Pour créer des bâtiments à deux dimensions, demandez aux enfants de dessiner des formes qui correspondent à leurs cartes sur du papier cartonné épais. Utilisez des règles pour créer une bordure droite pour les triangles, les carrés et les rectangles. Demandez aux élèves de laisser un pouce ou deux de plus au bas pour que les rabats se plient et s’attachent à la base. Les élèves peuvent également découper des formes plus petites dans du papier de construction pour fabriquer des fenêtres, des portes ou des toits. Collez les plus petites formes sur les plus grandes en les combinant pour former des bâtiments concurrents.
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Structures tridimensionnelles

Les étudiants peuvent combiner leurs bâtiments 2D avec des bâtiments 3D ou opter pour une ville uniquement tridimensionnelle. Utilisez du papier plié pour créer des cubes ressemblant à des boîtes ou demandez aux élèves de sculpter les formes géométriques avec de l'argile ou du papier mâché. Les étudiants qui peinent à créer leurs propres formes peuvent utiliser des versions en mousse prêtes à l'emploi. Collez les formes sur la base à laquelle elles appartiennent. Cela donne aux élèves l'occasion d'assortir les formes à leurs compagnons 3D.
Extensions adaptées à l'âge

À mesure que les enfants développent la capacité de penser de manière plus abstraite et d'utiliser la géométrie de manière plus complexe, vous pouvez le projet pour répondre à leurs besoins d'apprentissage. Par exemple, les collégiens peuvent calculer l'aire de bâtiments en trois dimensions. Vous pouvez également demander aux élèves de dessiner ou de sculpter les formes à l’échelle. Les plus jeunes élèves de la maternelle ou du début de l’élémentaire peuvent utiliser une échelle simple, telle que 1 pouce égale 1 pied, tandis que les enfants plus âgés peuvent créer une version plus complexe.