Un chercheur de la Michigan State University affirme que la clé pour améliorer l’enseignement des mathématiques est d’améliorer la manière dont les professeurs de mathématiques sont formés.
Dans un nouveau livre, "The Math Myth:And Other STEM Delusions", Andrew Hacker affirme que le système actuel d'enseignement des mathématiques est basé sur une fausse prémisse :que tout le monde peut apprendre les mathématiques, à condition qu'ils soient enseignés de la bonne manière.
Hacker dit que cette prémisse est tout simplement fausse. Certaines personnes sont tout simplement meilleures en mathématiques que d’autres, et aucun enseignement n’y changera rien.
Le problème, dit Hacker, est que nous continuons d’essayer d’enseigner les mathématiques à tout le monde de la même manière, quelles que soient leurs capacités. C’est une perte de temps et de ressources, et cela ne rend pas non plus service aux étudiants.
Hacker propose un nouveau système d'enseignement des mathématiques basé sur l'idée que tout le monde ne peut pas apprendre les mathématiques. Ce système se concentrerait sur l’enseignement aux élèves des compétences mathématiques dont ils ont besoin pour réussir dans la vie, plutôt que d’essayer de leur enseigner toutes les mathématiques actuellement enseignées dans les écoles.
Hacker soutient également que nous devons changer notre façon de penser les mathématiques. Nous devons cesser de le considérer comme un sujet difficile et abstrait et commencer à le considérer comme un outil pratique et utile.
"Les mathématiques ne sont pas un sport de spectateur", écrit Hacker. "C'est une compétence qui peut être apprise et utilisée par chacun, quelles que soient ses capacités."
Le livre de Hacker a été salué par certains éducateurs, mais il a également été critiqué par d'autres. Certains critiques affirment que Hacker est trop pessimiste quant à la capacité des élèves à apprendre les mathématiques. D’autres soutiennent qu’il simplifie à l’extrême la question complexe de l’enseignement des mathématiques.
Malgré les critiques, le livre de Hacker a déclenché une conversation indispensable sur l'enseignement des mathématiques. Ses idées méritent d’être prises en compte et pourraient conduire à des réformes indispensables dans la manière dont les mathématiques sont enseignées dans les écoles.
