1. Développement socio-émotionnel :
Les enseignants prêtent attention à la façon dont les enfants interagissent avec leurs pairs et les enseignants, à leur capacité à s'exprimer, à gérer leurs émotions et à résoudre les conflits. Les enfants qui font preuve de maîtrise de soi, d’empathie et de capacité à nouer des relations positives sont mieux équipés pour réussir.
2 . Compétences linguistiques et de communication :
Les enseignants évaluent le vocabulaire, la compréhension et la capacité des enfants à s'exprimer verbalement. Ils recherchent un discours clair, l'utilisation d'un langage approprié et la capacité d'engager des conversations et de suivre des instructions.
3 . Compétences cognitives :
Les enseignants observent la manière dont les enfants apprennent et traitent l'information. Ils recherchent des capacités de résolution de problèmes, de la curiosité et la capacité de suivre des instructions. Les connaissances générales des enfants, leurs capacités de raisonnement et leur mémoire sont également des facteurs importants dans leur évaluation.
4. Développement physique :
Les enseignants surveillent la motricité globale des enfants (comme courir, sauter et manipuler le ballon) et la motricité fine (comme couper, dessiner et écrire). Ces compétences sont cruciales pour le développement physique global des enfants et leur participation à diverses activités.
5. Indépendance :
Les enseignants apprécient la capacité des enfants à assumer la responsabilité de leurs actes, à accomplir leurs tâches de manière indépendante et à demander de l'aide en cas de besoin. Les enfants qui font preuve d’indépendance ont plus de chances de réussir scolairement et socialement.
6. Créativité et imagination :
Les enseignants encouragent et observent la créativité et l'imagination des enfants à travers l'art, le jeu et la narration. Les enfants capables de penser de manière créative et de s’exprimer de manière artistique sont des individus bien équilibrés.
7. Compétences en calcul :
Les enseignants évaluent les premières compétences en calcul des enfants, telles que compter, reconnaître les nombres et comprendre des concepts mathématiques simples. Ces compétences jettent les bases de l’apprentissage futur des mathématiques.
8 . Attention et concentration :
Les enseignants observent la capacité des enfants à maintenir leur attention pendant les cours et à se concentrer sur les tâches. Les enfants capables de se concentrer et de rester engagés dans des activités d’apprentissage sont plus susceptibles de retenir des informations et de progresser.
Il est important de noter que les enseignants ne s’attendent pas à ce que les enfants excellent immédiatement dans tous les domaines. Leurs observations et évaluations aident à identifier les points forts, les domaines à améliorer et tout soutien supplémentaire dont les enfants pourraient avoir besoin pour s'épanouir scolairement et socialement.
