• Home
  • Chimie
  • Astronomie
  • Énergie
  • La nature
  • Biologie
  • Physique
  • Électronique
  •  science >> Science >  >> Autres
    Retenir et isoler les étudiants handicapés est une question urgente en matière de droits humains

    Une étude récente du Manitoba a documenté l'utilisation choquante des dispositifs de contention et l'isolement des enfants handicapés dans les écoles. Crédit :Shutterstock

    Partout au Canada, les enfants handicapés sont désavantagés en ce qui concerne le soutien qu'ils reçoivent dans les écoles. Bien que le Canada épouse un engagement envers l'éducation inclusive, le droit à celui-ci reste insaisissable pour certains étudiants.

    Notre équipe de recherche à l'Université du Manitoba a révélé un autre problème grave qui doit être corrigé :l'utilisation choquante des espaces de contention physique et d'isolement, ce qui contribue à aggraver la marginalisation des enfants handicapés dans les écoles.

    Nous avons mené un sondage anonyme en ligne auprès des parents d'enfants handicapés au Manitoba à l'été 2019. Notre équipe a cherché à documenter les points de vue des parents, parce que l'on sait peu de choses sur la portée et la nature de la contention physique et de l'isolement dans les écoles du Manitoba, et il y a un besoin de réglementation et de responsabilité.

    L'enquête comportait 48 questions et demandait aux parents/tuteurs quelles étaient les expériences de leur enfant en matière de contention physique et d'isolement à l'école, ainsi que la nature et l'impact de ces pratiques. L'enquête portait sur un échantillon de 62 répondants. Bien que la taille de l'échantillon de l'enquête soit petite, les résultats sont inquiétants et brossent un tableau sombre du traitement des élèves handicapés au Manitoba.

    Enquêtes antérieures menées en Colombie-Britannique, L'Alberta et les États-Unis ont affiché des résultats similaires.

    Problème des droits de l'homme

    Les expériences rapportées des élèves handicapés dans les écoles du Manitoba, ainsi que les résultats d'autres enquêtes, contrevenir à plusieurs conventions relatives aux droits de l'homme telles que la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées et la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant. Ces deux conventions offrent des protections contre les traitements cruels et inhumains. Les parents ne devraient pas avoir à défendre les droits fondamentaux de leurs enfants.

    L'absence de politiques aggrave encore ce problème des droits de l'homme. Au Manitoba, il n'y a pas de politiques éducatives provinciales pour réglementer l'utilisation de la contention physique et de l'isolement dans les écoles. Il n'y a pas non plus de structures de responsabilisation pour suivre leur utilisation. L'absence de réglementation a contribué à l'abus de ces pratiques et les étudiants handicapés sont les plus à risque.

    Nos conclusions et recommandations en matière de politique et de pratique sont détaillées dans un rapport, Derrière des portes closes . Le rapport fournit un cadre pour rendre les écoles plus inclusives pour les élèves handicapés et pour garantir que leurs droits ne sont pas violés en vertu des conventions internationales.

    Peu sûr

    Dans notre étude, les parents ont signalé l'utilisation de moyens de contention dangereux qui sont interdits dans la plupart des établissements correctionnels et de soins de santé. Les moyens de contention comprenaient des prises couchées et couchées qui sont connues pour présenter un risque élevé de décès.

    Les parents ont également décrit l'utilisation de contentions mécaniques. Un parent a indiqué que des « menottes Posey » – une sorte de dispositif de retenue du poignet parfois utilisé dans les établissements de santé mentale – avaient été utilisées pour attacher leur enfant à une chaise.

    L'abus dangereux des espaces d'isolement a également été décrit. Par exemple, un parent a signalé qu'un placard avait été utilisé pour isoler son enfant. Les parents ont également partagé que les poignées de porte des espaces d'isolement avaient été modifiées afin que leur enfant ne puisse pas sortir.

    Sans surprise, 90 pour cent des parents interrogés ont indiqué que leur enfant avait subi un traumatisme émotionnel en raison de ces pratiques.

    Alors que la retenue et l'isolement sont censés être des réponses aux crises, certains parents ont signalé leur utilisation fréquente et prolongée.

    Les comptes incluaient des enfants entravés ou isolés quotidiennement, avec des cas d'isolement pouvant durer jusqu'à trois heures. Les élèves identifiés comme étant entravés et isolés avaient le plus souvent entre 5 et 10 ans, et étaient sur le spectre de l'autisme.

    La documentation et les rapports obligatoires doivent être établis pour assurer la responsabilité. Crédit :Shutterstock

    Sous-déclaré

    Les pratiques de signalement concernant l'utilisation de la contention et de l'isolement étaient très variables. Environ la moitié des parents ont indiqué qu'ils étaient rarement ou jamais informés par l'école que leur enfant avait été entravé ou isolé.

    Lorsqu'on a demandé aux parents comment ils avaient appris l'utilisation des contentions, ils ont dit que les informateurs les plus fréquents étaient les enfants eux-mêmes. Certains parents qui ont été informés par l'école ont indiqué que cela arrivait souvent bien après le fait de manière informelle. La documentation écrite a été signalée comme presque inexistante, 90 % des parents ont déclaré n'avoir jamais reçu de rapport écrit.

    Sur la base de ces constatations choquantes, l'équipe de recherche a proposé plusieurs recommandations.

    1. Normes provinciales

    Au Manitoba, il y a un besoin urgent pour la province d'établir des normes provinciales qui définissent clairement la contention et l'isolement comme des réponses aux crises. Les normes devraient préciser que la contention et l'isolement ne peuvent être utilisés qu'en cas de menace immédiate pour la sécurité physique, et devrait réglementer leur utilisation. La province doit également obliger les divisions scolaires à respecter les normes.

    Les provinces de l'Alberta et de l'Île-du-Prince-Édouard réglementent déjà ces procédures et pourraient servir de modèles pour le Manitoba.

    2. Documents, rapports et reddition de comptes

    Documentation obligatoire et pratiques de rapport à l'école, Les niveaux de district et de province doivent également être établis pour assurer la transparence et la responsabilité. Le rapport aux parents doit avoir lieu dans les 24 heures et inclure une réunion écrite de suivi et de débriefing. La possibilité de réfléchir aux événements qui ont précédé et inclus la contention et l'isolement sont essentielles pour changer la pratique et prévenir de futurs événements.

    Mise en place de la collecte de données à l'école, la division et le niveau provincial aideront également à surveiller la prévalence et à créer une responsabilisation.

    Aux Etats-Unis, le ministère de l'Éducation a élaboré des exigences de déclaration qui ont été incorporées dans de nombreuses politiques d'État. Veiller à ce que la contention et l'isolement ne soient pas des stratégies dans les plans individualisés des élèves peut également empêcher leur normalisation.

    3. Audit provincial des espaces d'isolement

    Une vérification provinciale des espaces d'isolement et l'élaboration de normes sont clairement justifiées pour s'assurer qu'elles sont sécuritaires, humaine et conforme à la santé, codes de sécurité et de prévention des incendies. S'il n'est pas complètement interdit, comme cela a été proposé en Alberta, les espaces d'isolement au minimum doivent être très réglementés.

    4. Formation

    Parallèlement à la réglementation et à la formation complète des éducateurs, y compris les enseignants, administrateurs et aides-enseignants, fondée sur des preuves, positif, Les alternatives proactives à la contention et à l'isolement doivent être privilégiées. Les interventions et soutiens en matière de comportement positif (PBIS) et la formation aux stratégies de désescalade se sont avérées réduire le recours à la contention et à l'isolement et devraient être obligatoires pour tous les éducateurs.

    Regarder vers l'avant

    Contacté par CBC News au sujet de cette étude en juin, un représentant du ministre de l'Éducation du Manitoba a déclaré que le ministère entreprendrait immédiatement un examen du rapport et émettrait des recommandations relatives à l'isolement.

    Bien que cela puisse indiquer un pas dans la bonne direction, notamment absent de la réponse du ministère était toute mention de retenue. Malheureusement, la réponse souligne également le besoin continu de défendre les droits des enfants handicapés partout au Canada.

    Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.




    © Science https://fr.scienceaq.com