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    Pourquoi devrions-nous donner la parole aux élèves ayant des préjugés en classe

    Parler librement. Crédit :Photographee.eu/Shutterstock

    En l'espace de quelques années, Le paysage politique britannique a changé. Maintenant, généralement, les jeunes sont proportionnellement plus susceptibles d'avoir des opinions socialement libérales et socialistes, et veulent rester dans l'UE. Pendant ce temps, les personnes âgées ont voté proportionnellement pour le Brexit, et auraient été en grande partie responsables de l'élection des conservateurs au pouvoir en 2017.

    Cette polarisation était particulièrement répandue dans les villes universitaires. Mais les tendances générales ne tiennent pas compte de la réalité plus complexe et désordonnée des perspectives et des sympathies. Une étude sur le point de vue des jeunes sur le Brexit et l'UE, par exemple, récemment découvert qu'ils sont en fait moins tolérants à l'immigration qu'on ne le pense généralement.

    Jusqu'en 2016, les étudiants semblaient remarquablement apolitiques en tant que majorité. Beaucoup n'avaient pas de positions politiques manifestes ou ne se sentaient affiliés à aucune perspective politique formelle. Les deux dernières années, cependant, ont vu un changement distinct dans leurs connaissances et leur engagement avec les problèmes et les débats actuels. Un changement qui est à la fois passionnant pour moi en tant qu'enseignant, mais aussi préoccupant.

    Vues protectionnistes

    Récemment, le soutien des étudiants au parti travailliste a augmenté, grâce en grande partie à l'organisation locale Momentum qui a été créditée d'avoir changé le récit du Labour en une discussion plus pertinente sur les questions qui concernent directement les jeunes d'aujourd'hui.

    Emergeant parallèlement à cela, cependant, ont été très protectionnistes, sous l'impulsion bien sûr de l'UKIP et de Nigel Farage. Le parti et son ancien chef ont été perçus par beaucoup comme disant les choses « telles qu'elles sont », offrant à nouveau un changement radical et rafraîchissant par rapport à la rhétorique politique habituelle des partis. C'est une position idéologique qui gagne du terrain dans toute l'Europe et au-delà, donner aux gens la possibilité de légitimer des attitudes racistes.

    Ces points de vue plus protectionnistes – dont beaucoup ont été proches, ou tout à fait conforme à, ce que nous pourrions appeler le fascisme – deviennent également plus manifestes dans les écoles et les universités. Cela semble un mot extrême à utiliser par rapport à une petite minorité de points de vue des étudiants, mais les valeurs et les perceptions que j'ai personnellement entendues argumenter avec confiance à certains moments, ont été très inquiétants en ligne avec cette idéologie.

    J'avais précédemment supposé (à tort peut-être) que tout le monde dans une classe serait contre le fascisme, avoir suffisamment de connaissances sur la Seconde Guerre mondiale et l'Holocauste pour voir les dangers des mensonges propagés par de telles idées de suprématie.

    Ce n'est que cette année que j'ai réalisé que je ne pouvais plus supporter une telle hypothèse, et ce faisant, je pourrais bien éloigner les étudiants qui ont de telles opinions des discussions. Cela pourrait en soi servir à ancrer davantage leurs points de vue plutôt que d'aider au développement d'une approche critique, leur propre point de vue fondé sur des preuves.

    Défier les challengers

    Débat sain, générés par des regards croisés est le bienvenu dans les salles de classe et les amphithéâtres, et nécessaire à une démocratie saine. Le problème préoccupant qui se pose dans la société en général, et de plus en plus répandue dans les universités, est la polarisation des points de vue.

    Il ne s'agit pas simplement d'élèves développant des comportements racistes, des vues fascistes ou de droite cependant. L'émergence de ces points de vue révèle à quel point la mondialisation a laissé beaucoup de côté, en particulier ceux qui se sentent impuissants, déconnectés et menacés par les changements qui ont eu et sont en train de se produire autour d'eux. C'est un contrecoup à une grande partie des progrès que beaucoup pensent avoir été réalisés ces dernières années, en termes d'égalité des sexes et de race.

    Le problème que nous avons, c'est que les jeunes obtiennent maintenant leurs points de vue à partir d'un éventail très restreint de sources de médias sociaux. Et, à cause des algorithmes des réseaux sociaux, leurs opinions politiques peuvent être formées et renforcées par un éventail étroit de perspectives. Ces opinions deviennent alors incontestées et reconnues comme légitimes. Les dirigeants sont des héros adorés, et la compréhension des différentes perspectives, les expériences et les personnes peuvent diminuer alors que fondées sur des preuves, indépendant, l'analyse critique (une compétence qui fait défaut à la société dans le meilleur des cas) est perdue, polariser les perspectives et restreindre le débat.

    Les universitaires et les universités doivent – ​​comme le souligne le journaliste John Morgan – réfléchir à la manière d'aborder le problème avec précaution « de peur qu'ils ne se présentent comme faisant partie de l'élite mondiale que les partisans populistes n'apprécient pas ». Les élèves doivent se sentir capables d'exprimer et d'explorer leurs idées. Mais en tant qu'enseignants, nous devrions les aider à remettre en question leurs propres idées préconçues grâce à des recherches fondées sur des données probantes, et développer les compétences nécessaires pour analyser de manière critique les informations par eux-mêmes.

    La peur de la non-conformité, de l'égalité des sexes et raciale et de la diversité doit être abordée afin que les cultures et les défis mondiaux deviennent des problèmes qui sont examinés à partir d'une position de compréhension et de contextualité, pas d'une position réactive et défensive. Nous ne pouvons ignorer aucun étudiant qui n'est pas d'accord avec un point de vue plus libéral. Au lieu, nous devons les défier d'une manière qui ne crée pas davantage d'enracinement défensif des points de vue, aliéner ceux qui se sentent peut-être déjà aliénés.

    Cet article est republié à partir de The Conversation sous une licence Creative Commons. Lire l'article original.




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